Los
procesos psíquicos son la base de la personalidad, la unión de los procesos psíquicos conforma los sentidos psicológicos (estos son
las unidades psicológicas primarias y las formaciones motivacionales complejas),
estos son la célula funcional de la personalidad. Para adentrarnos en el
complejo mundo del estudio de la personalidad es fundamental plantear dos
categorías psicológicas que son relevantes para entender el tema: la categoría sujeto y la categoría subjetividad.
La
realidad, el mundo, existe con independencia de nosotros. A su vez, dicha
realidad es percibida, representada, pensada, vivida y sentida por nosotros. Estas percepciones,
pensamientos, emociones que poseemos con
respecto a la realidad conforman nuestra subjetividad.
La
subjetividad individual de cada uno de ustedes se produce a partir del modo
particular que posee cada uno de relacionarse y de interactuar con la realidad
objetiva, lo cual posibilita que en ese proceso se construyan representaciones
y sentimientos individuales.
Por
tanto definimos la subjetividad como
la experiencia interior, propia, vivida dentro de si, de cada cual, muy
personal y exclusiva. Difícil de transmitir
con toda exactitud a través del lenguaje.
Pos
sujeto, vamos a entender, al
individuo concreto portador de la subjetividad, de ese mundo interior que forma
parte de la personalidad.
La
personalidad es la categoría de la psicología que permite la expresión
individual de la subjetividad humana, es PLURIDETERMINADA,
(esto quiere decir que posee varios determinantes), tiene una
determinación Bio-Psico-Social, posee 3 determinantes.
El
primer determinante es el Biológico:
porque sin un sistema nervioso con las particularidades anatomo-fisiológicas
del cerebro humano no podría existir personalidad. Por ejemplo tenemos el caso
de un chimpancé criado por una familia en una sociedad cualquiera, aunque se
intente educarlo y enseñarle las mismas cosas como si fuera un niño será imposible
lograrlo porque su sistema nervioso no estará en correspondencia con el de los
seres humanos por lo que no llegar a comportarse como tal. El tipo general de
sistema nervioso es la base fisiológica
del temperamento. El temperamento se define como el
conjunto de propiedades psicológicas relativamente estables que caracterizan el dinamismo de la
actividad de la personalidad. Existen cuatro tipos de temperamento que están en
correspondencia con el tipo de sistema nervioso que posea el individuo:
Sanguíneo (sistema nervioso
fuerte-equilibrado-móvil), Flemático (fuerte-equilibrado-lento), Colérico
(fuerte-desequilibrado) Melancólico (débil-desequilibrado).
Este
está mas ligado al nivel biológico que al psicológico, pues depende más de
las características del sistema nervioso
que es su base neurofisiológica, en las cuales juega papel indudable la
herencia, sin embargo, la forma en que el temperamento se expresa se da a un
nivel psicológico, este depende del sistema nervioso, pero no de forma
mecánica, ni directa. Por Ej. La fuerza de la excitación puede estar lo mismo
en una euforia que en la ira.
La
explicación científica de la naturaleza del fenómeno la dio Pávlov. Según él
los procesos fundamentales del sistema
nervioso son dos:
- Excitación
( permite la respuesta al estímulo)
- Inhibición
( limita e impide la respuesta al estímulo)
De tal forma destacó tres propiedades
de la actividad de los procesos nerviosos.
1)
Fuerza- (F) Intensidad del proceso nervioso de excitación e
inhibición, capacidad para soportar un fuerte estímulo, su contrario es la debilidad.
(D)
2)
Equilibrio
Eq): Grado de correspondencia o balance entre la excitación e
inhibición, su opuesto es el desequilibrio. (Dq)
3)
Movilidad – ( M): Facilidad o rapidez para pasar de un estado a
otro, su opuesto es la lentitud (L).
La
forma en que estas propiedades se combinan determina el tipo de S.N que está en
la base de cada uno de los cuatro tipos de temperamentos que el mantuvo de
acuerdo a la denominación hipocrática.
El
sistema nervioso es una condición necesaria pero no suficiente para el
desarrollo y formación de la personalidad. Este propio sistema requiere de la
interacción del sujeto con la sociedad para que sus propias potencialidades se
desarrollen y maduren. Aquí aparece el papel trascendental que juega el
determinante Socio-cultural.
Es importante el papel de la sociedad en el individuo, ya que por ejemplo si
tenemos dos niñas gemelas pero una de ellas es educada en un medio social en el
cual aprende a leer, va a la escuela, se relaciona con las demás personas y la
otra crece con los lobos en el bosque, vemos como el medio en el cual se ha
desarrollado cada una ha influido en ellas por lo que la niña crecida entre los
lobos no ha alcanzado un desarrollo como persona sino como un lobo mas ya que no
aprende a leer ni relacionarse con las personas.
Pero
a su vez lo social no ejerce una influencia absoluta y directa, no actúa de
forma lineal esculpiendo, moldeando la personalidad porque existe un mediador
que actúa como filtro, y es aquí donde
apreciamos el papel de lo Psicológico,
del sujeto, con sus propias necesidades y motivos que lo regulan en su
intercambio con el medio: el sujeto autodeterminado. Por ejemplo el mismo caso
de las gemelas pero ahora si vemos que están criadas en el mismo medio social
sus comportamientos, sus personalidades no serán exactamente iguales ya que
cada una es portadora de sus propias necesidades y motivos que se expresaran de
forma diferente.
Entonces,
¿cuándo aparece la personalidad?, ¿nacemos con ella o se forma a medida que nos
desarrollamos?, ¿existe siempre?, veamos sus CARACTERÍSTICAS:
- No nacemos con personalidad,
devenimos personalidad.
Esta comienza a formarse alrededor de los 3 años de edad, cuando surge le
fenómeno de la autoconciencia.
- Una
vez que comienza a formarse la personalidad, existe siempre y solo deja de
existir cuando el individuo muere. Esta en constante cambio y desarrollo.
- Constituye el nivel superior y más complejo de
integración y organización de los procesos psicológicos a nivel
individual que intervienen en la regulación del comportamiento.
- En
la base de esta integración y de la función de regulación esta la unidad de los procesos afectivos,
cognitivos y volitivos, que estos condicionan la formación de los
sentidos psicológicos.
- La
personalidad es una configuración
de sentidos psicológicos, (entre ellos se encuentran las necesidades,
motivos, rasgos del carácter, autovaloración, concepción del mundo) es una integración de todos ellos.
- La
personalidad es un sistema
compuesto por diferentes subsistemas en constante interrelación (no es
un conjunto, ni una sumatoria, ni un agregado). De este modo un elemento
psicológico aislado no posee significación psicológica, sino en virtud del
sistema en el cual se integre. El
carácter sistémico de la personalidad deriva de la disímil integración de
los contenidos que la componen, en diversas configuraciones psicológicas
de modo simultáneo. Son como puntos de integración de contenidos y
funciones que en constante dinamismo caracterizan las configuraciones esenciales
en cada li8nea de expresión de la subjetividad.
- Es singular e irrepetible. La personalidad posee
cualidades, particularidades cualitativas e irrepetibles en cada sujeto.
Todos tenemos necesidades diferentes, motivos e intereses diferentes y aun
cuando coincidan su expresión es diferente. En cada sujeto como
individualidad, según su historia personal predomina uno u otro grado de
complejidad funcional de la personalidad.
- Es estable pero no estática.
Es estable porque nuestra personalidad es la misma durante toda
nuestra vida, poseemos determinadas características que mantenemos a lo
largo de toda la vida, pero no es estática porque pueden variar estas características
en dependencia del momento en el que estemos y además porque nuestra
personalidad se va enriqueciendo en
el transcurso de nuestro desarrollo. No vamos a actuar de la misma forma
en la discusión de un trabajo de curso que durante la estadía en un
campismo. Se ponen en juego recursos de la personalidad diferentes en cada
espacio y eso permite el desarrollo de nuestra personalidad.
- Su función es la de orientar,
dirigir, regular y autorregular el comportamiento.
- Como
es una realidad subjetiva, psicológica, no se expresa de modo lineal, directo en la conducta. No
podemos conocer la personalidad de un sujeto por su comportamiento o
expresiones verbales. Una misma conducta puede estar movida por diferentes
motivaciones o necesidades. Por
tanto no podemos juzgar a una persona por determinado comportamiento,
debemos conocer que hay detrás de esa
conducta, que lo condujo a actuar de esa manera. Por ejemplo algunos de
ustedes están aquí motivados por la medicina, otros por la satisfacción de
necesidades económicas, otros para complacer a sus familiares y unos para
poder estudiar una carrera universitaria. Lo que se observa a simple vista
es que todos están aquí y la mayoría esta motivada por la carrera.
Resumiendo
todos los aspectos señalados hasta aquí podemos decir que aunque no existe un concepto acabado de lo que es la
personalidad, les proponemos uno y los animamos a que lean mas sobre el tema
para que en un futuro puedan apropiarse de contenidos que les permitan llegar a
su propia definición de lo que es la personalidad.
PERSONALIDAD: es
la organización la integración más compleja y estable, de contenidos y
funciones psicológicas que interviene en la regulación y auto-regulación del
comportamiento en las esferas mas relevantes para la vida del sujeto.
Estudiar
la personalidad supone poder explicar el por qué del comportamiento humano, toda
vez que la personalidad interviene en la regulación, orientación, dirección y
autorregulación del comportamiento de modo estable, activo, integral y más
complejo.
Se
integra en la personalidad lo intencional y lo no intencional, lo consciente y
lo inconsciente, aunque la misma en su expresión
en una esfera vital se organice y estructure activamente por el sujeto en torno a un sistema motivacional.
Hasta
aquí hemos estudiado las características de la personalidad, sus determinantes
y hemos conocido su definición, ahora seguiremos con los elementos que integran
la personalidad. Pasaremos a conocer las Unidades Psicológicas Primarias (UPP, a partir de ahora con
estas siglas nos referiremos a ellas), estas son las necesidades, los motivos,
los intereses, los rasgos del carácter y las actitudes.
¿Qué son las Unidades Psicológicas
Primarias?
Las UPP son contenidos
de la personalidad, los cuales responden más al plano estructural de la misma, aun cuando en su integración al
articularse en sistemas alcanzan un potencial movilizador de la personalidad
como un todo.
La
NECESIDAD es una cualidad estable de
la personalidad, de contenido emocional, siendo el motor impulsor del
comportamiento humano. Detrás de toda conducta humana hay una
necesidad, el comportamiento es movido o causado por algo y ese algo es la
necesidad.
Existen
en la personalidad necesidades superiores y necesidades inferiores. Las necesidades
inferiores son aquellas que tiene
que ver con la subsistencia del organismo, son necesidades que una vez
satisfechas, se desactivan. Estas necesidades son las que podemos encontrar en
los animales, como por ejemplo la necesidad de alimentarse, descansar, mantener
contacto sexual. En los seres humanos esta necesidades a pesar de ser
necesidades básicas, son
mediatizadas, socializadas y se satisfacen de una manera regulada por la
personalidad, es decir, cuando una persona tiene sed no toma
agua en cualquier lugar, sino que trata que sea agua fría, limpia.
Las
necesidades superiores
son propiamente psicológicas,
tienen un condicionamiento social muy fuerte, es decir, necesitan de la
comunicación, del intercambio del individuo para expresarse y encontrar
satisfacción. Son insaciables,
estables, autopropulsadas, contradictorias, se gratifican en la relación. Propician
una búsqueda activa de nuevos niveles de
relación más que una movilidad por la carencia.
Su
satisfacción no esta allí donde el sujeto se encuentra con el objeto, sino en
le proceso dinámico de interrelación que se produce entre ambos, en cual las
vivencias negativas y positivas se hayan en perenne interjuego. Ejemplos de
estas necesidades podemos encontrar: las necesidades de afecto, de aceptación,
de realización personal, de seguridad, adquisición de conocimientos, de
reconocimiento, de independencia, ser útil a la sociedad, recreación u
esparcimiento, entre otras.
EL MOTIVO es
el reflejo del objeto meta que responde al la necesidad y que conduce a
la actividad, es el espacio en que se satisface la necesidad. El motivo es lo que en realidad mueve el
comportamiento, la necesidad no hace al sujeto actuar sin la existencia de un
objeto, de una relación que la satisfaga y esto es el motivo.
Los
motivos poseen multi expresión (se expresen de varias formas, en la conducta, en
la reflexión, en la valoración) a partir de lo cual dan energía y sentido a la
personalidad, no siempre son conscientes. Los motivos constituyen la forma en
que la personalidad asume sus diferentes necesidades, brindándole fuerza,
intensidad, dirección y sentido al comportamiento. Como ejemplos podemos
mencionar: casarse, comenzar una relación de amor o de amistad, vivir en
familia, todos constituyen motivos que pueden tener en su base diferentes
necesidades, las cuales encuentran una vía de satisfacción a través de dichos
motivos.
Los
motivos se estructuran en una jerarquía. El nivel superior de esa
jerarquía lo integran las tendencias orientadoras, las cuales son motivos
que movilizan al sujeto hacia los objetivos esenciales de la vida, son los
que mas fuerza tienen en la regulación del comportamiento, están orientados
hacia el futuro e implican un alto grado de reflexión.
La
jerarquía de motivos se pone en evidencia ante la solución de los conflictos y
de ahí que posea las siguientes cualidades, las que interactúan y existen en
una unidad dialéctica:
- Dirección: determina qué contenido o
sistema de contenidos son los seleccionados y los que van a orientar la
actividad de la personalidad en cada sujeto. Es hacia qué me dirijo, qué
es lo que dirige mi comportamiento.
- Estabilidad: tiene un carácter relativo,
determina la madurez de la personalidad al facilitar la fuerza volitiva
que se requiere ante los obstáculos que pueden presentarse en la ejecución
de toda toma de decisión, manteniendo la dirección de su motivación. Es mantener estable la dirección, no es
decir hoy voy a ser medico, pero mañana digo que seré mecánico, y así
cambio todos los días, esto no mantendrá estable mi interés y motivación
hacia la carrera que en realidad me guste.
- Intensidad: de acuerdo a esta las anteriores
cualidad se definirán mejor y con mayor celeridad, mayor velocidad.
¿Qué factores influyen en la jerarquización de los
motivos? Veamos.
- El
aprendizaje social.
- La
etapa de la vida en la que se encuentre.
- El
nivel cultural e intelectual que se posea.
- La
imagen de si mismo (autovaloración).
- La
proyección futura (nivel de aspiraciones).
- La
situación económica que se tenga.
- La
clase social a la que se pertenezca.
La
realización de las acciones de salud que debe realizar el médico con las
familias de su comunidad deben tener en cuenta primeramente: las
características de la personalidad de los miembros, identificar las necesidades
de cada miembro, conocer los valores de estos con respecto a la salud, así
podrá realizar con mayor eficiencia su labor en la comunidad.
Cuando
hay una lucha entre dos motivos entonces se produce un CONFLICTO, se evidencia cuando surgen frente al sujeto dos o más
motivos simultáneos, y el sujeto esta obligado a decidirse por uno de ellos, ya
que resulta imposible obtener ambos a la vez. Esto ocurre porque cada
objetivo requiere de acciones diferentes y excluyentes por parte del sujeto y
no pueden ser satisfechas simultáneamente.
El
conflicto es un fenómeno psicológico cargado de afectividad negativa que se
acompaña de ansiedad e inseguridad para persona que lo enfrenta. Entre los
tipos de conflictos encontramos:
- Aproximación- Aproximación: ocurre cuando una persona se
encuentra ante dos objetivos deseables, pero que si escoge a uno renuncia
implícitamente al otro. Por ejemplo uno de ustedes tiene deseos de ver una
película en el cine que ponen a las dos de la tarde pero a esa misma hora
tiene una consulta con un profesor porque suspendió la asignatura, si van
al cine no pueden ver a l profesor y viceversa.
- Evitación - Evitación: cuando el sujeto se encuentra
frente a dos estímulos desagradables, la persona quiere evitarlos pero por
determinadas circunstancias tiene que decidirse por uno de ellos. Por
ejemplo cuando una persona esta enferma y no desea ir al medico por
cualquier razón pero a la vez desea que se le cure la enfermedad.
- Aproximación - Evitación: cuando una persona se
siente simultáneamente atraída y
repelida en una misma dirección. Por ejemplo es el caso de un fumador que
no quiere dejar el vicio porque le gusta pero a la vez sabe que le esta
haciendo daño y por este motivo quisiera dejarlo.
Pasamos
ahora a tratar el tema de la frustración. La
FRUSTRACION es el fenómeno
psicológico que se produce cuando la actividad realizada no logra la
satisfacción de la necesidad o cuando no se puede realizar la actividad.
O sea una vez surgida la necesidad no se puede cumplir el objetivo mediante la
conducta motivada, esta situación da lugar a que la necesidad quede
insatisfecha.
La
frustración es la imposibilidad de llegar a la meta, un estado especial del
individuo, no un fenómeno externo a este, que se acompaña de sentimientos de
fracaso, tristeza, angustia tanto más intenso como preciado sea para el sujeto,
el objetivo no alcanzado e intenso el esfuerzo realizado en su búsqueda.
La
mera existencia de dificultades en la obtención de una meta, no tiene
necesariamente que implicar frustración. Es posibles además que la frustración
ocurra sin la presencia real de barreras externas al sujeto que impidan la
obtención del objetivo. La persona puede crear o imaginar que se encuentra
imposibilitada para hacerlo y esta puede ser la causa de la frustración.
La
frustración surgida lleva a diferentes cambios en el comportamiento de la
persona. Puede convertirse en agresividad que a veces reviste la forma de
ataque abierto u otras veces se manifiesta en forma de amenazas o rudezas no
solo en la relación con las circunstancias o personas culpables de la creación
de las barreras, sino en la relación con todos los que lo rodean y sobre los
cuales en este caso se descarga la cólera, entre otras reacciones. También
puede conducir a que la persona reemplace la actividad que resulto para ella
insuperable (o le pareció insuperable) por otra que resulta para el más
accesible o de más perspectivas.
La
frustración no sólo tiene consecuencias negativas, sino también positivas
porque ayuda al crecimiento y desarrollo de personalidad del sujeto, sirviendo
de experiencia para la vida en general.
La
forma específica en que un sujeto tiende a responder a una frustración puede
ser:
- Debido
a los mecanismos compensatorios habituales
- La
experiencia previa acerca de cómo ser mas tolerables sus fracasos para su
autoestima
- La
imagen que tiene de si mismo.
